Prononciation_Paris 2026

Ces dernières années, l’enseignement de la prononciation a connu un regain d’intérêt et un important renouvellement théorique et méthodologique : passage d’un objectif normatif à l’intelligibilité, intégration d’approches multimodales et socio-affectives, et développement d’outils numériques et d’intelligence artificielle. Toutefois, ces avancées restent encore marginales dans l’enseignement de l’espagnol langue étrangère, et plus encore dans l’espagnol sur objectifs spécifiques, où la compétence phonique demeure peu intégrée aux pratiques discursives professionnelles.

Face à la faible production scientifique sur cette question dans le domaine français de l’enseignement de l’espagnol, ce colloque est une invitation aux experts en prononciation et en langues de spécialité à ouvrir un espace de réflexion interdisciplinaire favorisant le développement de recherches empiriques, l’élaboration de propositions didactiques innovantes intégrant de manière globale les variables les plus importantes du processus d’enseignement-apprentissage de la prononciation, et la consolidation de réseaux de coopération internationale dans ce domaine. Le colloque accordera également une attention particulière à la variation linguistique et aux variétés de l’espagnol, dans une perspective comparative entre l’Europe et l’Amérique latine. Cette dimension est essentielle tant pour la formation des enseignants que pour l’enseignement de l’espagnol dans des contextes professionnels internationaux, et constitue un axe privilégié de coopération académique entre institutions européennes et latino-américaines.